不會只打一份工 ── 李燦榮

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【本報訊】由記者、編輯、監製、主播、電視電台節目主持、溝通技
巧講師、企業顧問、公關、中央黨校導師，以至補習天王，這些工作
李燦榮都曾涉獵。離開電視台後，他誓言「絕不只打一份工」，立志
要向多方面發展。
記者︰陳卓康

2004年的一次大裁員，令李燦榮一時茫然若失，但是他迅即發掘出更多不同
的出路，從新聞界轉到電台擔任主持，為他的事業展開了新一頁。

那一年，是他人生的轉捩點。

裁員成轉捩點

李燦榮曾經是個追求穩定的人，要求安穩的工作、安定的生活，加入電視台
時並亦沒有想過有其他可能性，從事電視新聞記者18年，如非裁員，他絕對
不會輕言轉換工作。

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回想5年前，當時李燦榮還沒想到自
己會有今天的成就，他認為這是上天
的安排，跳出固定的工作環境，這正
正是考驗他的應變能力。

李燦榮亦坦言，假如電視台現在再次
向他招手，他也不會考慮回去。

他認為生活可以有無限的可能性，從
前他也沒有想過會為大企業擔任顧問
、以普通話主持節目，或在大學教授
碩士課程，更戲言將來甚至可以拍電
影，但直到今天他全都試過。

「當初不能繼續做記者，反而令我可
以得到更多，我不需回想過去缺少甚
麼，只會想將來可怎樣做得更好。」

李燦榮認為生活可以有無限的可
能性，發掘出更多不同的出路。

記者工作 考應變能力

「沒有人會幫你，亦沒有人會幫到你。」想不到監製不經意的一句話，卻成
為了李燦榮終身受用的金句。

曾經在無線電視和亞洲電視擔任記者的李燦榮，最大得著是學會獨立和隨機
應變，每當在現場採訪或面對鏡頭時，累積所得的經驗和知識都是要靠自己
爭取，誰也幫不了自己。

李燦榮分享記憶中最深刻的經歷，莫過於在毫無準備的情況下，面對鏡頭報
道新聞。例如採訪前任特首董建華時，由於董先生遲到了半小時，令他要在
廣大觀眾面前獨撐30分鐘報道；立法局議員梁國雄在立法會「搗亂」，休會
8分鐘，也令他臨時要對鏡頭報道8分鐘。

還有採訪鄧小平去世、美國兩次攻打伊拉克、香港回歸中國等大新聞時，由
晚上12時至早上都沒有講稿全程直播。

「這些經驗都印證了「沒有人幫你」這句話，平時累積了多少功力，進入直
播室就只有那麼多。

面對困難是成長的一部分，但當記者更是千載難逢的經驗。

對於有記者在中國大陸採訪期間被毆
打，雖然李燦榮沒有遇上類似的經歷
，但曾經任職多種不同職業的他認為
，不能單憑個別事件，便可斷定記者
是一份危險的職業，更不同意新入行
的記者因此打退堂鼓轉投其他行業。

「當記者的好處在於能夠看穿事實的
表面，因為傳媒公諸於世的往往只是
事實的一小部份，而身為記者可親手
將資料剪輯，有助自身更深入地了解
整個世界。」

自創思考方法 影響下一代

前線記者經常遇到困難，作為一個資深的新聞工作者，李燦榮認為聽不明白
受訪者的回答、趕稿時間緊逼和公司資源不足這三大問題，都是記者時常面
對的挑戰。

要克服這些挑戰，除剛才提到的靠自己應變外，李燦榮勸勉記者必須提高兩
文三語的水平和表達技巧，當然少不得的是通識。

因此近年李燦榮走近年青一代，搖身一變「補習天王」，任教通識教育，他
坦言出席大學講座是分文不收。

教師的身份令他經常接觸到不少中學生，問及對中學生的印象，李燦榮笑言
第一時間會想起三句出至中學生的說話：「誰是陶傑？」、「不要談溫家寶
好嗎？很悶」及「超低能勁搞笑無野是但係咩勁索潮」。

他認為現時的中學生接觸的層面較狹窄，又不懂應該要懂的知識，而這一切
都只因考試制度之過，學生只懂沿用模範答案，令他們不懂如何思考，亦不
懂得問問題。

加上現今中學生語言水平低落，連說話都離不開枯燥乏味的潮語，從來都沒
有想過一條問題可以用不同角度去思考。

李燦榮更自創一套思考方法，以熟悉的六個符號「加、減、乘、除、感歎及
問號」去啟發學生的表達能力及思考方向。

「我的人生目標是要影響一代人，影響一代香港人、影響一代傳媒、影響一
代領導人、影響下一代。」

李燦榮自創「溝通方程式」