浸大通讯

科技辅助学习为视觉艺术带来新可能

2020年8月31日

虽然雕塑工作室因2019新型冠状病毒疫情而关闭，但并未影响视觉艺术文学士四年级学生卢卓瑶的学习和艺术创作。她运用设计软件模拟作品，减省了制作实体雕塑的前期功夫；她对虚拟世界的探索，为自己开辟了雕塑创作的新领域。

疫情期间，大部份展览转为网上举行。卓瑶为修读「空间实践」科目而创作的学期末作品亦不例外。为配合视觉艺术的发展趋势，卓瑶积极在修课期间学习科技为本的工具，例如游戏设计软件「Unity」和三维设计软件「Blender」，以制作和组装虚拟雕塑，并把创意和科技互相结合。最后她在虚拟画廊展示她首个虚拟艺术作品《和谐共存》，以30秒的短片展示鱼类以不同的音域沟通。

卓瑶去年暑假参加一个内地石雕工厂的陶泥造型工作坊，启发她以实物原大的陶泥模型，制作她的毕业展品，但其创作计划被疫情打乱。她说：「幸好我起步较早，并决定借助Blender制作雕塑，让我在展开焊接等人手工序前，能试验设计各款模型和雕刻，以往这些前期工作需要花很多工夫。」

卓瑶的毕业展览雕塑作品《不再是梦的梦》，运用石材雕刻出一名穿着中国古代蓑衣的小孩，以表达实现梦想的坚持和勇於探索的精神。小孩背后的楼梯由几何铁板组成透视错觉和压缩效果，是她在试验阶段运用三维设计软件构思而成。

卓瑶说：「现实世界中学习到的逻辑和知识，让人能够理解虚拟空间中物体的活动、移动和功能。三维扫描雕塑是虚拟空间和人类在现实世界体验之间的联系。观众在虚拟空间中体验的雕塑，是现实世界中物体的再现。」

视觉艺术院助理教授Peter Nelson博士及他的同事为学生建造了虚拟画廊，让学生展示他们运用在课堂所学的电脑软件辅助创作的虚拟雕塑、录像和声音作品。虚拟画廊原本是老师的辅助教学工具，但部分学生包括卓瑶都表示对相关技术甚感兴趣，希望藉此为其作品加添互动及动态的元素。

Nelson博士说：「我们网上教学方法的成果远超我们所想。於是教学小组腾出一节课堂教授Unity，并透过视像会议软件Zoom，为想进一步尝试的学生提供额外指导。」他补充，其教学小组正检视教学方向，以便在教授技术与启发创意之间，取得最佳的平衡。

浸大视觉艺术院助理教授Ekkehard Altenburger先生是卓瑶的指导老师。他相信物件的实体存在，是一种无法被萤幕上的虚拟世界所取代的氛围。然而，科技可协助雕塑家筹备创作并落实构思。

视觉艺术学生预料将会更频密地运用科技工具。Altenburger先生说：「目前视觉艺术院正投放相当的资源，在浸大九龙塘校园的李兆基传理视艺楼设置首个机械人实验室，届时学生可利用不同的材料制作各种三维作品。」