浸大通讯

改革通识课程   拥抱人工智能

2025年7月31日

自人工智能（AI）广泛应用以来，各行各业深受其影响，高等教育也愈加重视将AI融入教学方式与课程之中。在协理副校长（课程与教学）郭伟联教授的领导下，浸大推出全新的通识课程，正是顺应时代所需，以AI素养为核心，培养具跨学科思维与全球视野的未来领袖。

由2025年9月起，浸大所有新入学的本科生将必须修读一门有关AI的全新通识科目──AI Literacies for Social Good。此科目不仅教授AI的基本概念与知识，更通过真实案例的讨论，引导学生反思科技与人类的关系。郭教授指出：「现时AI正在重塑世界，学生除了要掌握AI知识外，更重要的是学会如何负责任地在不同场景中应用它，并审视当中潜在的风险与影响。」他举例说，当无人驾驶汽车面对必须选择撞向小孩或长者的两难情境时，应以什么道德标准作出判断？透过这类具争议性的情境讨论，学生能够从多角度进行辩论与反思。课程设计的背后原意，是引导学生了解在应用AI科技时，需要考量的人文关怀与社会责任。 

郭教授坦言，推行新课程需要大量的教学资源与人手配合，幸而得到来自不同学系的教学团队的支持，让新生们能够从跨学系的师生交流中获益，体现真正的跨界融合。新课程亦会采用「翻转教室」（Flipped Classroom）的教学模式，学生需要在课堂前预先阅读指定教材及观看影片，再于课堂上进行小组讨论、案例分析与解难活动，激发学生的创意思维与主动学习精神。 

在学习评估方面，郭教授强调浸大以「真实学习评估」为核心原则，超过八成的通识课程不设传统笔试，而是以报告、专题研究、小组协作、实践任务等方式作为持续评估，部分内容也与联合国可持续发展目标（SDG）紧紧相扣，让学生感受到学术研究与现实世界的联系。 

自2018年起，浸大建立了三层通识课程架构，并在2025年改革优化：第一层涵盖AI素养、文化与文明、健康生活方式等范畴，旨在培养跨文化理解与批判思维能力；第二层主题课程聚焦文化创意、科学、科技与社会、可持续社区发展，从不同学科视角深入探讨当代议题；而第三层则透过通识总整服务学习或体验学习课，或总整工作坊，让学生运用所累积的跨学科知识和技能，为应对现实世界面对的问题，制定具有社会影响力的创新解决方案。