浸大通讯

为学生而设的个人化AI教学夥伴

2026年10月30日

那些年匆忙做笔记、把海量的课程内容生搬硬套入脑袋的日子已成过去，人工智能（AI）的应用正在重塑教学模式。由浸大领导的团队最近开发了一个创新 AI 平台，协助学生更有效地学习，成效显着。

课程感知型人机协同教学平台「AITA智教伴」，由计算机科学系系主任兼讲座教授徐建良教授领导的团队研发，成员包括计算机科学系讲师张策博士、新闻系讲师傅晓艺博士、语言及文化学部助理教授俞川教授，以及来自香港中文大学（中大）的学者。

AITA智教伴是浸大以AI推动教育创新的重点项目，能根据学生的学习节奏，提供个人化指导，按照课程教材作即时讲解，并就学习情况作分析以提升学生参与度。

课程为本的个人化AI教学夥伴

张博士说：「现有通用的AI工具并非专为教学场景设计，因此会出现不了解课程内容、缺乏个人化反馈等问题。」为满足学生的学习需要，AITA智教伴与浸大的网上学习系统「Moodle」无缝对接，能够一键生成重点摘要和课程内容的思维导图，并将课堂录音与投影片同步对接，学生点击任何一张投影片，都可即时重温语音讲解，令学习过程更精准便捷。

张博士解释，学生可以在上传至平台的投影片上，标示选定的文字，并以不同语言发问，平台随即会提供循序渐进的解答，并注明用作参考的投影片。他说：「AITA智教伴由一个以课程为本的「检索增强生成」（RAG）系统支援，确保大语言模型在生成内容时参照上传的课程教材，减低出现虚构内容的机会。」

他指出平台另一个创新功能「AI教学智能体」（AI Teaching and Instruction Agent），可准确地解读学生提问，亦能引导主动学习并草拟评估题目。他说：「RAG 提供以课程为基础的知识，AI教学智能体则决定如何运用这些知识。」

提升学生学习效能

在评估方面，AITA智教伴可生成测验题目，并进行自动评分和反馈，其学习分析引擎能实时追踪学生的参与度，并为教学人员提供教学优化建议。

计算机科学四年级学生张颜萧曾使用该平台温习备考，他表示：「AITA智教伴把每张投影片的内容图像化，并针对性地回答我的提问。平台的思维导图功能能帮助我理解不同概念之间的联系，亦可因应教材生成考题，让我更好地准备考试。」

数据分析和人工智能理学硕士学生沈宇轩认为，该平台对他的学习有很大帮助。他建议平台可提供内置截图功能，方便用户直接圈画他们想提问的教学内容。

获奖平台适用于不同院校

AITA智教伴目前已获超过100个课程采用，在浸大、中大以至中国内地及海外逾20间院校拥有超过3,000名登记用户。此创新平台于香港教育大学人工智能研究与教育联盟（AIREA）主办的「第二届AIREA国际人工智能与教育大赛」荣获亚军，并入围2026 QS全球教学创新大奖。

在大学教育资助委员会「科教创新基金」的支持下，徐教授与团队将推动AITA 智教伴在更多院校使用。

徐教授希望有更多教学人员运用平台，就其功能提供意见。他表示：「不同学科的教学需要或有所不同。我们希望有更多来自不同领域的教师能与我们合作改善平台功能，以进一步推动AITA智教伴的广泛应用。」