浸大通訊

為學生而設的個人化AI教學夥伴

2026年10月30日

那些年匆忙做筆記、把海量的課程內容生搬硬套入腦袋的日子已成過去，人工智能（AI）的應用正在重塑教學模式。由浸大領導的團隊最近開發了一個創新 AI 平台，協助學生更有效地學習，成效顯著。

課程感知型人機協同教學平台「AITA智教伴」，由計算機科學系系主任兼講座教授徐建良教授領導的團隊研發，成員包括計算機科學系講師張策博士、新聞系講師傅曉藝博士、語言及文化學部助理教授俞川教授，以及來自香港中文大學（中大）的學者。

AITA智教伴是浸大以AI推動教育創新的重點項目，能根據學生的學習節奏，提供個人化指導，按照課程教材作即時講解，並就學習情況作分析以提升學生參與度。

課程為本的個人化AI教學夥伴

張博士說：「現有通用的AI工具並非專為教學場景設計，因此會出現不了解課程內容、缺乏個人化反饋等問題。」為滿足學生的學習需要，AITA智教伴與浸大的網上學習系統「Moodle」無縫對接，能夠一鍵生成重點摘要和課程內容的思維導圖，並將課堂錄音與投影片同步對接，學生點擊任何一張投影片，都可即時重温語音講解，令學習過程更精準便捷。

張博士解釋，學生可以在上傳至平台的投影片上，標示選定的文字，並以不同語言發問，平台隨即會提供循序漸進的解答，並註明用作參考的投影片。他說：「AITA智教伴由一個以課程為本的「檢索增強生成」（RAG）系統支援，確保大語言模型在生成內容時參照上傳的課程教材，減低出現虛構內容的機會。」

他指出平台另一個創新功能「AI教學智能體」（AI Teaching and Instruction Agent），可準確地解讀學生提問，亦能引導主動學習並草擬評估題目。他說：「RAG 提供以課程為基礎的知識，AI教學智能體則決定如何運用這些知識。」

提升學生學習效能

在評估方面，AITA智教伴可生成測驗題目，並進行自動評分和反饋，其學習分析引擎能實時追蹤學生的參與度，並為教學人員提供教學優化建議。

計算機科學四年級學生張顏蕭曾使用該平台温習備考，他表示：「AITA智教伴把每張投影片的內容圖像化，並針對性地回答我的提問。平台的思維導圖功能能幫助我理解不同概念之間的聯繫，亦可因應教材生成考題，讓我更好地準備考試。」

數據分析和人工智能理學碩士學生沈宇軒認為，該平台對他的學習有很大幫助。他建議平台可提供內置截圖功能，方便用戶直接圈畫他們想提問的教學內容。

獲獎平台適用於不同院校

AITA智教伴目前已獲超過100個課程採用，在浸大、中大以至中國內地及海外逾20間院校擁有超過3,000名登記用戶。此創新平台於香港教育大學人工智能研究與教育聯盟（AIREA）主辦的「第二屆AIREA國際人工智能與教育大賽」榮獲亞軍，並入圍2026 QS全球教學創新大獎。

在大學教育資助委員會「科教創新基金」的支持下，徐教授與團隊將推動AITA 智教伴在更多院校使用。

徐教授希望有更多教學人員運用平台，就其功能提供意見。他表示：「不同學科的教學需要或有所不同。我們希望有更多來自不同領域的教師能與我們合作改善平台功能，以進一步推動AITA智教伴的廣泛應用。」