浸大通讯

激励学生学习  迎接未来 

2025年6月30日

计算机科学系教授陈黎教授回想当年初执教鞭，首次与学生见面时，心里万分紧张，战战兢兢。她说：「我真的紧张到不敢直视学生！」 

转眼间，她在浸大已任教16年，教学资历丰富，授课时充满热诚、从容不迫。她历年来教授了 14 个课程，包括六个她参与设计的新课程，涵盖的主题非常广泛。她不仅对教授主题的内容瞭如指掌，更能激发学生思考、自主学习和发挥创意。 

陈教授的杰出教学表现，是浸大一直以来提供优质教学的典范。她今年获颁「校长杰出教研人员表现奖」杰出教学表现奖，表扬她对教育的热忱。 

以研究豐富教學  啟發創意

陳教授以創新教學方法，激發學生對追求學問的熱誠，並培養他們的創意。在她設計的「人機互動 」課程中，陳教授採用以研究豐富教學的方法，將自己的研究發現融入教材。

她表示：「這個課程的重點，是使用者與電腦互動的不同方式，以及如何重新設計用戶介面，以提升系統的無障礙功能。為協助學生評估介面的可用性，我引入了一個實驗，追蹤使用者與不同介面互動時的眼球活動。」

透過把課堂與研究和實質發現互相結合，學生能夠從使用者的角度，了解到何謂好的介面，並培養以人為本的設計思維。

陳教授亦安排學生設計新的流動電話介面和原型。學生走進社區，訪問實際用家，了解他們在使用智能電話時遇到的困難，然後改良介面，以更加切合用家的需要。陳教授說：「在課程中融入服務學習元素，能提升課堂的互動性，同時培養學生應對社會所面對的實際問題的能力。」 

她相信引導本科生認識研究過程，有助他們為未來作更好的準備。她說：「近年科技快速發展，凸顯人類創意的重要性。作為教育工作者，我們不僅要傳授知識，還要讓學生懂得運用最新的資訊和技術，創造嶄新的解決方案。」

对学生影响深远

除了本科生，陈教授还教授、指导和支援硕士生和博士生。她会因应学生的特质，包括他们的背景、学习动机和知识水平，制定教学策略，让学生自行探索感兴趣的研习项目。

另外，她在设计新的跨学科课程，包括「计算机科学理学士（荣誉）——数据与媒体传播专修」和「人工智能与数码媒体理学硕士」课程扮演重要角色。两个课程均由理学院与传理学院共同开办，旨在培养能在数码时代发挥所长的跨学科人才。

陈教授积极提升自己，于教学上不断求进。在教学生涯初期，她向系内的资深同事虚心请教在教学上的成功秘诀和心得。她又参加为教学人员而设，分享如何提升学生学习质素的工作坊。

最重要的是，她聆听学生的回馈，推动自己不断优化教学方法，并制作合用而且充满趣味的教材。她说：「同学对运用科技和人工智能有很多不同体验，而且每年都有所改变。我尝试先了解学生的需要和兴趣，再想办法鼓励他们学习新知识。」 

陈教授的学生即使已毕业多年，仍深受她的教导所影响，不少旧生都成功将所学的知识应用至实际工作。谈到教学所带来的满足感，她说：「看到学生的成长，我感到非常欣慰，知道自己确实为他们带来了改变。」