浸大通讯

结合AI与人文：培育面向未来的跨界人才 

2026年8月31日

当人工智能（AI）能够根据指令写作、绘图甚至编写程式时，大学生应该如何装备自己，以迎接未来？ 

浸大数位未来与人文学科课程，或许为这难题找到了具启发性的答案。自2025-26 学年起，全新推出的数位未来与人文学科文理学士（荣誉）课程，结合了数位科技、AI与深厚的人文底蕴，在过去两年的筹备与发展期间，这个跨学科项目汇聚了四大学院──文学及社会科学院、理学院、传理学院与工商管理学院，合共 14 个学系的庞大阵容。首两届课程已吸引114 位学生入读，于大学联招首选（Band A）的报读人数，更于2025-26至2026-27一年间显着增加六倍，证明课程备受欢迎。 

数位未来与人文学科文理学士课程主任兼中文、历史、宗教及哲学学部教授李建深教授指出，该课程旨在应对瞬息万变的科技浪潮，同时保留最核心的力量────对人、社会以及科技影响力进行批判思考的能力。「科技的发展与变革固然巨大且迅速，但人性的本质却始终如一。」李教授说。 

这个理念正是课程的核心所在。比起单纯训练学生如何使用最新工具，该课程更引导他们探究这些工具背后的深层意义、应该解决哪些问题，以及如何负责任地应用它们。李教授回顾在筹备课程初期，「提示工程」（Prompt engineering）刚开始成为热门词汇：「科技与术语的变化可以很快，但背后的基本需求却从未改变。」 

从多元学习社群培养学生的批判思考

课程吸引了来自不同学术背景的学生：有人对科学有浓厚兴趣，同时又热爱历史文化；亦有人来自人文学科，渴望提升自身的数位技能。李教授将这个组合形容为「多元智慧」的学习社群。为了全方位支援学生，浸大建立了一支跨学科的教研团队，成员涵盖历史、哲学、数位人文、文学研究、AI、神经科学、工业设计及工程学等领域。当中多位学者更是新加盟浸大，为课程带来崭新视野与专业知识，丰富了教学与学生的学习体验。 

这种跨界融合的特性亦在课堂上充分展现。例如中文、历史、宗教及哲学学部助理教授宋耀教授，便要求学生运用生成式文本、图像、音乐及影片等 AI 工具，将中国古典诗词重新演绎为多媒体作品，藉此推动学生以开放的心态跨越学科界限。

然而，掌握技术能力仅是第一步。中文、历史、宗教及哲学学部助理教授郭津懿教授的研究，结合文学研究与人工智能（AI），以探讨科技如何改变我们阅读和诠释文本的方式。郭教授强调，学生不应停留于了解机器如何运作，更要培养质疑、审视它们，并思考其对人类与社会深远影响的能力。「科技进展之快，人类几乎不可能跟上。我们不只教学生机器如何运作，更希望他们去追问‘为何会这样设计’，从而能批判性地审视，并有意义地使用这些工具。」 

这种批判性视角同样延伸至伦理层面。中文、历史、宗教及哲学学部助理教授Adrian Yee教授指出，哲学为学生提供了坚实的思考框架，让他们得以评估 AI 被滥用的风险，并仔细考量自身与科技互动所带来的后果。 

从课堂创新到应对现实挑战

对于曾任职资讯科技与软体开发、后转投哲学研究的中文、历史、宗教及哲学学部讲师黄世明博士而言，这种平衡非常实用。拥有丰富科技项目管理经验的他指出，技术工作的本质向来是管理人的需求、限制与规格，但工程师过去却鲜少接受人文或伦理训练。因此，透过结合伦理原则与技术应用，能有助装备学生应对复杂的现实挑战。 

除课堂理论，课程亦积极引导学生走出校园。课程特别将第三学年的必修实习纳入教学大纲，并于今夏推出了先导计划，安排学生到企业实习。此外，学生们还参观了香港故宫文化博物馆，亲身了解数位科技如何应用于展览中，并前往珠海展开数位人文学习体验，学以致用。