新聞稿

浸大教學人員於「教資會傑出教學獎」全部三個組別獲奬

星期一，2024 年 10 月 7 日

香港浸會大學（浸大）於2024年大學教育資助委員會（教資會）傑出教學獎三個組別均獲得獎項，其在教與學方面的卓越成就得到明確而充分的肯定。

教資會每年均會向教資會資助院校的傑出教學人員，頒發兩個個人獎項，以及一個團隊獎項。今年是浸大學者首次囊括兩個個人獎項，另一位則為團隊獎勝出隊伍的成員。

三位獲頒教資會傑出教學獎的浸大教學人員包括於「一般教學人員組別」獲獎的計算機科學系講師李原曦博士；於「新晉教學人員組別」獲獎的視覺藝術院助理教授秦萊茵女士；以及於「協作團隊組別」獲獎的全人教育教與學中心總監、「全能有情教育」（HAVE）團隊成員鄺福寧博士。

得獎者在今天（10 月 7 日）舉行的頒獎典禮上，獲教資會主席雷添良先生頒發獎項。

浸大校長衞炳江教授表示，今年浸大在教資會傑出教學獎的成績令人鼓舞，不僅反映了個別浸大教育工作者取得傑出成就，更彰顯浸大一直致力提供優質教學，並為學生創造最佳學習體驗。

衞教授說：「浸大近年採取前瞻性策略，加強跨學科的學與教，旨在培養具備全面才能、能夠塑造未來的人才。浸大的教育工作者採用以學習者為本的方法，致力把科技適切地應用在教學之中，引入新穎的教學法，以及多元化的學習體驗，以擴闊學生的視野。浸大的得獎學者，是大學在學與教上致力追求卓越和創新的最佳典範。」

李原曦博士致力把有效的教學設計與先進科技互相結合，啟發學生的同時為教育領域帶來深遠影響。作為創新的教育工作者，她採用獨特的 5D 設計框架——發現（Discover）、定義（Define）、開發（Develop）、辯證（Debate）和實踐（Deliver），強調以學生為本，培養創造力和慎思明辨的能力。

李博士透過具有社會影響力的項目激發學生多元化創意，並將高年級的通識教育課程，重新定義為全面跨學科的實踐體驗。她的學生能夠在全球互聯的環境中茁壯成長，倡導合作，並為社會面對的挑戰提供解決方案。她的學生的創意成果，在全球黑客松系列中有效地回應全球性可持續發展議題，贏得國際讚譽，印證了其教學方法的成功。

秦萊茵女士是多才多藝的專業人士，以其對學術界和業界有重要貢獻而著稱，尤其是她參與設計神舟航天任務著陸椅的角色。她所教授的設計思維，結合了實踐和從研究所得的經驗，以培育藝創家，並強調社會關聯性和以地球為本的設計原則，備受稱許。

秦女士創新的設計思維五步曲，以文化和科技敍事方式豐富設計，鼓勵學生透過作品創造有意義的故事。她利用 4C 框架——內容（Content）、場景（Context）、文化（Culture）和合作者（Collaborator），讓學生能夠應對設計的挑戰，並培養出思辨能力。她致力以專題研習和以服務為導向的設計，提升學生的學習體驗，並令他們掌握實際的技能。

鄺福寧博士是「全能有情教育」（HAVE）合作團隊的成員。HAVE是香港的一個跨院校計劃，旨在培養學生的整體能力，讓這些能力彰顯在他們的學習和生活之中，並讓他們超越自身的學科範疇，在不斷變化的世界中茁壯成長。這些能力包括領導能力、團隊合作、溝通、終身學習、創造力、解難能力和思辨能力。

每年一度的教資會傑出教學獎於2011年推出，旨在嘉許教資會院校中教學表現卓越的教師。該獎項不但表揚教師在過去及現在的教學表現和成就，亦表揚他們在大學內外為提升教與學質素所展現的領導才幹及所作出的貢獻。

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